Jakarta | Pemerintah Provinsi DKI Jakarta menyelenggarakan simulasi gempa bumi secara serentak pada Rabu (21/10) di sejumlah lokasi di ibu kota. Kegiatan ini melibatkan berbagai lingkungan, mulai dari gedung pemerintahan, kantor kecamatan dan kelurahan, hingga sekolah. Pelaksanaan bersama tersebut menjadi upaya untuk memperluas latihan kesiapsiagaan, sehingga pesan keselamatan tidak hanya diterima oleh aparatur, tetapi juga oleh warga dan peserta didik. Salah satu lokasi kegiatan adalah SDN Pejaten Timur 11, Jakarta Selatan. Di sekolah ini, simulasi memberi ruang bagi siswa untuk mengenali tindakan dasar yang perlu dilakukan ketika merasakan guncangan, dengan arahan dari pihak sekolah dan petugas terkait. Penyelenggaraan serentak di beragam tempat menunjukkan bahwa kesiapan menghadapi bencana perlu dibangun sebagai tanggung jawab bersama, bukan hanya melalui kegiatan di satu kawasan atau lembaga.
Simulasi tersebut bertujuan meningkatkan kesiapsiagaan masyarakat dalam menghadapi potensi bencana, khususnya gempa bumi. Ancaman gempa tidak selalu dapat diperkirakan waktu terjadinya, sehingga pemahaman mengenai langkah penyelamatan diri perlu ditanamkan sebelum keadaan darurat muncul. Melalui latihan, peserta dapat mempelajari respons yang tepat saat guncangan berlangsung dan memahami pentingnya mengikuti arahan keselamatan. Kegiatan ini juga membantu mengurangi kebingungan dan kepanikan, karena masyarakat memperoleh gambaran tentang tindakan yang dapat dilakukan secara teratur. Dengan demikian, latihan tidak sekadar menjadi kegiatan sesaat, tetapi bagian dari pendidikan kebencanaan yang dapat memperkuat kesiapan individu maupun lingkungan.
Di lingkungan sekolah, latihan memberi kesempatan kepada siswa untuk membiasakan diri bertindak tenang dan tertib. Mereka dapat memahami bahwa keselamatan perlu diutamakan, instruksi harus diperhatikan, dan proses evakuasi dilakukan dengan teratur. Pengalaman praktik tersebut melengkapi pengetahuan yang disampaikan dalam pembelajaran sehari-hari. Sementara itu, pelaksanaan di kantor pemerintahan serta kantor kecamatan dan kelurahan mendorong kesiapan pada ruang pelayanan publik. Keterlibatan berbagai lokasi membantu membangun pemahaman yang lebih luas tentang perlunya prosedur tanggap darurat. Pemerintah Provinsi DKI Jakarta berharap latihan seperti ini dapat meningkatkan kesadaran warga terhadap risiko bencana dan membekali mereka dengan pengetahuan praktis untuk menyelamatkan diri apabila gempa terjadi.
Latihan dimulai ketika sirene berbunyi sebagai penanda bahwa skenario gempa sedang berlangsung. Suara tersebut memberi tahu siswa bahwa mereka perlu segera mempraktikkan langkah perlindungan diri, bukan menunggu hingga guncangan dalam simulasi berlalu. Dengan adanya tanda yang jelas, seluruh peserta dapat mengenali perubahan dari kegiatan sekolah biasa ke kondisi latihan. Guru kemudian memandu siswa agar tindakan dilakukan secara terarah dan sesuai dengan tujuan simulasi, yaitu mengurangi risiko cedera ketika gempa terjadi.
Setelah sirene terdengar, siswa mengikuti arahan guru untuk menutupi kepala dengan kedua tangan. Gerakan ini menjadi langkah awal sebelum mereka mencari tempat berlindung. Guru membantu memastikan bahwa siswa memahami urutan tindakan tersebut dan tidak bergerak tanpa panduan. Dalam suasana latihan, siswa mempraktikkan respons secara langsung agar lebih mengenali apa yang perlu dilakukan ketika merasakan guncangan. Arahan yang diberikan secara bersama-sama juga membantu menjaga perhatian siswa pada perlindungan diri.
Berikutnya, siswa berlindung di bawah meja. Posisi tersebut menjadi bagian penting dalam latihan karena dapat membantu mengantisipasi risiko tertimpa bagian bangunan yang mungkin jatuh saat gempa. Siswa menempatkan diri di bawah meja setelah menutupi kepala, dengan tetap mengikuti panduan guru selama skenario berlangsung. Urutan dari mendengar sirene, melindungi kepala, hingga berlindung di bawah meja membuat tahapan latihan mudah dipahami dan diingat. Melalui praktik ini, siswa memperoleh kesempatan untuk membiasakan diri merespons guncangan secara tertib. Simulasi tidak hanya mengenalkan tindakan yang perlu dilakukan, tetapi juga membantu siswa berlatih menjalankannya saat berada di lingkungan sekolah. Peran guru dalam memberi arahan membuat setiap tahap berlangsung dengan jelas, sehingga siswa dapat memahami bahwa keselamatan dimulai dengan mengikuti petunjuk dan segera mencari perlindungan yang telah ditentukan dalam latihan. Kebiasaan tersebut diharapkan menjadi bekal agar siswa lebih siap menghadapi situasi gempa, tanpa panik dan dengan perhatian pada keselamatan diri.Setelah pengumuman melalui pengeras suara atau bunyi peluit menandakan guncangan telah berhenti, proses evakuasi dimulai. Siswa tidak langsung bergerak bersamaan, tetapi mengikuti arahan guru secara tertib. Mereka meninggalkan ruang kelas dan berjalan menuju titik kumpul yang telah ditentukan, yaitu area di tengah lapangan. Lokasi tersebut menjadi tempat aman sementara dalam simulasi, sekaligus ruang bagi seluruh peserta untuk berkumpul setelah keluar dari gedung sekolah.
Evakuasi dilakukan secara bertahap, dimulai dari siswa yang berada di lantai paling atas. Dua orang guru mendampingi kelompok tersebut agar perjalanan menuruni tangga dapat berlangsung teratur. Guru yang berada di depan memandu siswa melewati tangga dan mengingatkan mereka untuk mengikuti jalur yang diarahkan. Siswa diminta menjaga ketertiban, tidak saling mendahului, serta memperhatikan instruksi selama bergerak menuju lantai bawah.
Sementara itu, guru kedua berada di bagian belakang rombongan. Tugasnya memastikan para siswa tetap bergerak bersama dan tidak tertinggal selama proses turun. Setelah kelompok dari lantai atas berhasil dievakuasi, guru tersebut menyampaikan informasi kepada guru yang berada di lantai bawah. Komunikasi ini membantu memastikan bahwa giliran evakuasi berikutnya dapat dimulai dengan mengetahui kondisi rombongan sebelumnya. Dengan demikian, perpindahan antarlantai berlangsung secara terkoordinasi.
Setelah siswa dari lantai atas mencapai area bawah, siswa yang berada di lantai bawah melanjutkan perjalanan menuju titik kumpul di tengah lapangan. Mereka mengikuti arahan guru dan menggunakan jalur evakuasi yang telah ditetapkan, tanpa berlari atau berhenti untuk mengambil barang. Setibanya di lokasi aman, siswa berkumpul sesuai instruksi dan menunggu arahan berikutnya. Urutan ini memberi kesempatan kepada guru untuk mengatur arus keluar, memantau pergerakan siswa, serta memastikan seluruh kelompok menuju tempat yang sama. Melalui latihan tersebut, siswa mengenal prosedur evakuasi bertahap dan memahami pentingnya mengikuti panduan saat meninggalkan gedung setelah guncangan berhenti.
Wakil Kepala SDN Pejaten Timur 11 Jakarta, Didik Rahmadi, menyampaikan bahwa simulasi gempa penting untuk memberikan pemahaman kepada siswa mengenai evakuasi bencana. Latihan tersebut menjadi kesempatan bagi siswa untuk mengenal tujuan evakuasi dan memahami bahwa mereka perlu bergerak menuju tempat yang lebih aman ketika terjadi keadaan darurat. Menurut Didik, pemahaman tentang evakuasi merupakan hal yang perlu dimiliki siswa agar mereka mengetahui bagaimana merespons situasi gempa. Dengan demikian, simulasi tidak hanya memperkenalkan adanya bencana, tetapi juga membantu siswa memahami tindakan yang berkaitan dengan proses evakuasi.
Didik menjelaskan bahwa apabila gempa benar-benar terjadi, siswa diharapkan dapat bergerak dengan teratur. Harapan itu berkaitan dengan pentingnya menjaga keteraturan saat melakukan evakuasi, sehingga siswa tidak bergerak secara sembarangan. Dalam situasi tersebut, keteraturan menjadi bagian dari respons yang diharapkan muncul setelah siswa memperoleh pemahaman melalui simulasi. Penjelasan ini menekankan bahwa latihan ditujukan untuk memberi bekal pemahaman, bukan sekadar memperkenalkan kegiatan evakuasi sebagai sebuah prosedur. Siswa diharapkan mengetahui bahwa bergerak secara teratur diperlukan ketika mereka harus mengungsi akibat gempa.
Menurut keterangan Didik, gerak yang teratur ketika gempa terjadi diharapkan dapat mengurangi risiko cedera. Pernyataan tersebut menghubungkan pemahaman tentang evakuasi dengan cara siswa bergerak saat menghadapi bencana. Jika siswa memahami perlunya mengungsi secara teratur, risiko cedera diharapkan dapat berkurang. Hal itu menjadi makna utama yang disampaikan mengenai pentingnya simulasi di sekolah: siswa memperoleh pemahaman tentang evakuasi dan diharapkan mampu menerapkannya apabila gempa sungguh terjadi.
